SECTEUR PUBLIC

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Les comportements difficiles de l'enfant (0-6 ans)

Objectifs : Définir et analyser les comportements difficiles de l'enfant jusqu'à 6 ans et les situations engendrant l'agressivité. Réfléchir à quelques pistes d'actions possibles pour l'adulte. Notion d’autorité. Avoir une posture professionnelle. Discours commun sur les sanctions/punitions : avoir un discours juste avec l’enfant.

Durée : 2 jours

Contenu

Le développement psycho-affectif de l'enfant de la naissance à 6 ans
Découvrir le développement du cerveau chez l’enfant (apport des neuroscience de la neuroscience
Les besoins de base chez l’enfant de 0 à 6 ans
Comprendre la mécanique émotionnelle de développement des liens interrelationnels
L’estime de soi ? De quoi s’agit-il ?
Les symptômes d’une estime de soi déficiente chez l’enfant.
Les comportements qui en découlent
La communication non violente (CNV) : une autre approche de l’éducation
Quel rôle chez l’accompagnant ? Quelle mise en jeu pour lui ?
Quelques bases pour développer une communication bienveillante

A partir de ces éléments de base, travail coopératif en sous-groupes

Etat des lieux ; repérer les difficultés récurrentes
Qu’est-ce qui dans chaque contexte peut sécuriser ou insécuriser l’enfant ?
Quelles nouvelles solutions peuvent-être expérimentées ?
Comment faire du feed-back pour faire évoluer les solutions

Les éléments donnés pendant cette formation sont essentiellement basés sur des apports

Des neurosciences affectives et sociales
D’Isabelle Filliozat – psychothérapeute – (Ateliers parents enfants)
De Catherine Gueguen – Pédiatre – (Communication non violente)
De Faber et Mazlich, auteures et fondatrices d’ateliers parents/enfants.

Résultats attendus

Avoir une meilleure appréhension des enfants d’une manière général, mais aussi avec les enfants à comportements difficiles
Avoir un socle de base théorique commun
Echanges entre participants, échange de savoirs et de pratiques.
Retours d’expériences et cas concrets
Favoriser une meilleure qualité de vie au travail (QVT)

Agents d’animation, animateurs centres de loisirs, Atsem, caisse des écoles, agents de restauration scolaire…

Apports théoriques et cognitifs ;
Etudes de cas pratiques et mises en situation ;
Présentations, échanges et retours d'expériences ;

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